Profil absolventa je založený na kľúčových spôsobilostiach (kompetentnostiach). Absolvent programu primárneho vzdelania má osvojené základy čitateľskej, pisateľskej, matematickej, prírodovedeckej aj kultúrnej gramotnosti. Nadobudol základy pre osvojenie účinných techník učenia sa a pre rozvíjanie spôsobilostí. Získal predpoklady na to, aby si vážil sám seba i druhých ľudí, aby dokázal ústretovo komunikovať a spolupracovať.

Má osvojené základy používania materinského, štátneho a cudzieho jazyka.

Úroveň rozvinutosti kľúčových kompetencií tvorí bázu pre ďalší rozvoj v následných stupňoch vzdelávania.

Absolvent primárneho vzdelania má osvojené tieto kľúčové kompetencie :

sociálne komunikačné kompetencie

• vyjadruje sa súvisle, výstižne a kultivovane písomnou aj ústnou formou primeranou primárnemu stupňu vzdelávania,
• dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor,
• uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu,
• rozumie rôznym typom doterajších textov a bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie a dokáže na ne adekvátne reagovať,
• na základnej úrovni využíva technické prostriedky medziosobnej komunikácie,
• rešpektuje kultúrnu rozmanitosť a preukazuje záujem o primeranú formu medzikultúrnej komunikácie,
• v cudzích jazykoch je schopný na primeranej úrovni porozumieť hovorenému textu, uplatniť sa v osobnej konverzácii, ako aj tvoriť texty, týkajúce sa bežných životných situácií,

kompetencie (spôsobilosti) uplatňovať základ matematického myslenia a základné schopnosti poznávať v oblasti vedy a techniky

• používa základné matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách a je schopný (na rôznych úrovniach) používať matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely),
• je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácii poznatkov,

kompetencie (spôsobilosti) v oblasti informačných a komunikačných technológií

• vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa,
• ovláda základy potrebných počítačových aplikácií,
• dokáže primerane veku komunikovať pomocou elektronických médií,
• dokáže adekvátne veku aktívne vyhľadávať informácie na internete,
• vie používať rôzne vyučovacie programy,
• získal základy algoritmického myslenia,
• chápe, že je rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom,
• vie, že existujú riziká, ktoré sú spojené s využívaním internetu a IKT,

kompetencia (spôsobilosť) učiť sa učiť sa

• má osvojené základy schopnosti sebareflexie pri poznávaní svojich myšlienkových
• uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov,
• vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach,
• uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok,

 kompetencia riešiť problémy

• vníma a sleduje problémové situácie v škole a vo svojom najbližšom okolí, vie rozoznať ozajstný problém, premýšľa o jeho príčinách a navrhne riešenie podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti,
• pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému, overuje správnosť riešenia a osvedčené postupy aplikuje pri podobných alebo nových problémoch,
• pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným (chápavým a spolupracujúcim) spôsobom,

osobné, sociálne a občianske kompetencie

• má základy pre smerovanie k pozitívnemu sebaobrazu a sebadôvere,
• uvedomuje si vlastné potreby a tvorivo využíva svoje možnosti,
• dokáže odhadnúť svoje silné a slabé stránky ako svoje rozvojové možnosti,
• uvedomuje si dôležitosť ochrany svojho zdravia a jeho súvislosť s vhodným a aktívnym trávením voľného času,
• dokáže primerane veku odhadnúť dôsledky svojich rozhodnutí a činov,
• uvedomuje si, že má svoje práva a povinnosti,
• má osvojené základy pre efektívnu spoluprácu v skupine,
• dokáže prijímať nové nápady alebo aj sám prichádza s novými nápadmi a postupmi pri spoločnej práci,
• uvedomuje si význam sociálno-emočnej klímy v triede a svojím konaním prispieva k dobrým medziľudským vzťahom,

kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry

• dokáže sa vyjadrovať na úrovni základnej kultúrnej gramotnosti prostredníctvom umeleckých a iných vyjadrovacích prostriedkov,
• dokáže pomenovať druhy umenia a ich hlavné nástroje a vyjadrovacie prostriedky (na úrovni primárneho vzdelávania),
• uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote,
• cení si a rešpektuje kultúrno-historické dedičstvo a ľudové tradície,
• rešpektuje vkus iných ľudí a primerane veku dokáže vyjadriť svoj názor a vkusový postoj,
• ovláda základné pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka,
• pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu),
• správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám,
• má osvojené základy pre tolerantné a empatické vnímanie prejavov iných kultúr.